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*La tecnologia digitale è, e deve rimanere uno strumento, non un fine. Rispetto ai cambiamenti antropologici che costantemente propone, occorre pronunciare parole di saggezza, far valere un impeto di buon senso. I tecnocrati sono cittadini come altri, non imperatori del nuovo mondo.
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*L'[[amicizia]] nasce dalle occasioni della vita, spesso dal destino, ma per diventare sentimento irrinunciabile necessita poi di grandi emozioni condivise, non di mediocrità affettiva.▼
*L'amicalità applicata all'insegnamento genera infatti un effetto rilassante negli insegnanti, in quanto li fa sentire magicamente irresponsabili: l'autorevolezza è faticosa e va ribadita di continuo, mentre questa decadente forma di pariteticità non richiede alcuno sforzo.▼
==''I figli non crescono più''==
*Alza la fronte e non porre limiti alla tua ambizione: i limiti sono fatti per essere superati attraverso passione e capacità. Non è vero che nella vita bisogna accettarsi, piuttosto è fondamentale sapere che ti puoi migliorare, qualsiasi sia la stagione che stai attraversando.▼
*Ciascuno di noi ha il diritto di pensare che la [[vita]] è una lunga strada, dove si può e si deve tentare, sbagliare e riprovarci ancora.▼
*Compito di uno [[psichiatra]] è accompagnare la crescita, è accompagnare il dolore e non cancellarlo; semmai deve provare a far sì che il danno non si riproduca, che non germogli una pianta infestante l'intera esistenza.▼
*D'altra parte ho sempre pensato che la professione dell'[[Maestro|insegnante]] non sia e non debba essere un mestiere per chiunque: una comunità civile dovrebbe pure saperlo.▼
*È l'[[amore]] che agisce come una malattia, ma funziona al contrario: fa bene quando infetta, fa morire guando guarisce.▼
*Le nuove [[tecnologia|tecnologie]] comportano nuove responsabilità da parte degli adulti.▼
*L'idea del [[limite]] – e la sua intriseca, purtroppo persuasiva, forza pedagogica – nasce per controllare le persone, per costringerle a crescere all'interno di uno steccato, a vivere mortificandosi: costituisce la via pedagogica alla frustrazione, un progressivo annientamento di aspettative e delle più elementari ambizioni esistenziali.▼
*Ogni uomo magnifico contiene una debolezza che lo impreziosisce.▼
*Pensare e mandare in onda un programma significa contribuire alla costruzione della cultura e dei linguaggi delle giovani generazioni, dunque la [[televisione]] non può esimersi dall'assolvere un ruolo primario nell'educare.▼
*Quei vestiti tutti neri sanno di sconfitta, odorano di lutto collettivo.▼
*Il coraggio di educare, di cui si sente un bisogno così grande, risiede proprio nella capacità di togliere, non di aggiungere.
*Ho sempre pensato che un asilo funziona bene quando un bambino vi arriva al mattino pulito e il pomeriggio torna a casa sporco: significa che in lui è transitata un’emozione che può avere il sapore delle farina, il colore di un pennarello, la forma di una magnifica scultura di plastilina.
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*L’[[arte]], quando è puro esercizio estetico, è noiosa e mediocre. L’arte, rappresentando la condizione umana, deve essere inquietante.
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▲*L'[[amicizia]] nasce dalle occasioni della vita, spesso dal destino, ma per diventare sentimento irrinunciabile necessita poi di grandi emozioni condivise, non di mediocrità affettiva.
▲*L'amicalità applicata all'insegnamento genera infatti un effetto rilassante negli insegnanti, in quanto li fa sentire magicamente irresponsabili: l'autorevolezza è faticosa e va ribadita di continuo, mentre questa decadente forma di pariteticità non richiede alcuno sforzo.
*Dovresti imparare che la [[vita]], come l'[[amore]], è l'unico business il cui bilancio deve finire in rosso: bisogna dare tutto senza calcolare ciò che ci viene riversato.
*Il [[corpo]] ha le sue stagioni, e quelle giovanili non sono necessariamente migliori di quelle successive.
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*Un [[maestro]] non ammaestra; [[educare|educa]], eleva.
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*Vedo in giro una grande ricerca di [[omologazione]]. I giovani hanno respirato quest'aria e tendono a riprodurre ciò che gli adulti stanno sviluppando da qualche lustro: un antagonismo a tutto ciò che sa di rischioso. E il brutto è che molti giovani rischiano di applicarlo ai loro progetti di vita.▼
▲*Alza la fronte e non porre limiti alla tua ambizione: i limiti sono fatti per essere superati attraverso passione e capacità. Non è vero che nella vita bisogna accettarsi, piuttosto è fondamentale sapere che ti puoi migliorare, qualsiasi sia la stagione che stai attraversando.
*Il cucciolo deve imparare che una regola, è una regola e non cambia secondo l'umore di chi regge il guinzaglio.▼
▲*Ciascuno di noi ha il diritto di pensare che la [[vita]] è una lunga strada, dove si può e si deve tentare, sbagliare e riprovarci ancora.
*Le buone idee in campo educativo non costano nulla, se non il coraggio di averle e di volerle realizzare.▼
▲*Compito di uno [[psichiatra]] è accompagnare la crescita, è accompagnare il dolore e non cancellarlo; semmai deve provare a far sì che il danno non si riproduca, che non germogli una pianta infestante l'intera esistenza.
*La [[musica]], come ha detto il Maestro Claudio Abbado, non è importante per i bambini per farli diventare musicisti, ma per insegnare loro ad ascoltare e, di conseguenza, a essere ascoltati.▼
▲*D'altra parte ho sempre pensato che la professione dell'[[Maestro|insegnante]] non sia e non debba essere un mestiere per chiunque: una comunità civile dovrebbe pure saperlo.
*La mutazione antropologica di genitori e nonni rischia dunque di pesare su una crisi d'identità dell'educatore già di per sé drammatica.▼
▲*È l'[[amore]] che agisce come una malattia, ma funziona al contrario: fa bene quando infetta, fa morire guando guarisce.
*Riempite lo schermo del computer con le vostre [[idea|idee]], non con quelle degli altri.▼
▲*Le nuove [[tecnologia|tecnologie]] comportano nuove responsabilità da parte degli adulti.
*[...] ciò che la [[crisi]] insegna è che ora più che mai abbiamo necessità di tornare a pensare, progettare, sperimentare.▼
▲*L'idea del [[limite]] – e la sua intriseca, purtroppo persuasiva, forza pedagogica – nasce per controllare le persone, per costringerle a crescere all'interno di uno steccato, a vivere mortificandosi: costituisce la via pedagogica alla frustrazione, un progressivo annientamento di aspettative e delle più elementari ambizioni esistenziali.
*Negli Stati Uniti nessun magnate dell'economia ha mai lasciato questo mondo senza aver prima provveduto a intitolarsi una fondazione, un'università, un museo, un teatro. Da noi i multimilionari si affrettano a nascondere i quattrini in qualche paradiso fiscale per mantenerli nelle disponibilità dei figli (che così cresceranno beoti e multimilionari).▼
▲*Ogni uomo magnifico contiene una debolezza che lo impreziosisce.
*La prima e più immediata risposta che un genitore tende a fornire a fronte di un episodio di evidente intemperanza del proprio figlio è quella che va in sua difesa, contravvenendo alla più elementare regola di buon senso educativo.▼
▲*Pensare e mandare in onda un programma significa contribuire alla costruzione della cultura e dei linguaggi delle giovani generazioni, dunque la [[televisione]] non può esimersi dall'assolvere un ruolo primario nell'educare.
*Le redini non sono mezzi coercitivi, ma fondamentali strumenti pedagogici al pari degli speroni del cavaliere. Le redini controllano le spinte più esuberanti, gli speroni portano ad osare di superare l'ostacolo, ovvero i propri limiti.▼
▲*Quei vestiti tutti neri sanno di sconfitta, odorano di lutto collettivo.
==''La gioia di educare''==
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*Proprio come la noia, la [[malinconia]] è un sentimento umano fondamentale, compagna di strada nell'essere in solitudine.
*Per combattere la infelicità occorre però qualcosa di più che un facile auspicio, che una mera speranza: serve fatica, la fatica di pensare al nuovo, al non già visto; il coraggio di rispondere all'attrazione verso l'ignoto, il non già praticato.
▲*Vedo in giro una grande ricerca di [[omologazione]]. I giovani hanno respirato quest'aria e tendono a riprodurre ciò che gli adulti stanno sviluppando da qualche lustro: un antagonismo a tutto ciò che sa di rischioso. E il brutto è che molti giovani rischiano di applicarlo ai loro progetti di vita.
▲*Il cucciolo deve imparare che una regola, è una regola e non cambia secondo l'umore di chi regge il guinzaglio.
▲*Le buone idee in campo educativo non costano nulla, se non il coraggio di averle e di volerle realizzare.
▲*La [[musica]], come ha detto il Maestro Claudio Abbado, non è importante per i bambini per farli diventare musicisti, ma per insegnare loro ad ascoltare e, di conseguenza, a essere ascoltati.
▲*La mutazione antropologica di genitori e nonni rischia dunque di pesare su una crisi d'identità dell'educatore già di per sé drammatica.
▲*Riempite lo schermo del computer con le vostre [[idea|idee]], non con quelle degli altri.
▲*[...] ciò che la [[crisi]] insegna è che ora più che mai abbiamo necessità di tornare a pensare, progettare, sperimentare.
▲*Negli Stati Uniti nessun magnate dell'economia ha mai lasciato questo mondo senza aver prima provveduto a intitolarsi una fondazione, un'università, un museo, un teatro. Da noi i multimilionari si affrettano a nascondere i quattrini in qualche paradiso fiscale per mantenerli nelle disponibilità dei figli (che così cresceranno beoti e multimilionari).
▲*La prima e più immediata risposta che un genitore tende a fornire a fronte di un episodio di evidente intemperanza del proprio figlio è quella che va in sua difesa, contravvenendo alla più elementare regola di buon senso educativo.
▲*Le redini non sono mezzi coercitivi, ma fondamentali strumenti pedagogici al pari degli speroni del cavaliere. Le redini controllano le spinte più esuberanti, gli speroni portano ad osare di superare l'ostacolo, ovvero i propri limiti.
▲==''Sull'Amore''==
*Il [[matrimonio]] è il supremo tributo a un'unione d'amore, ma implica anche l'esercizio di comprensione e adattamento all'altro, ovvero alla sua diversa individualità.▼
*L'[[autostima]] non si costruisce con feste e bei vestiti ma nei momenti difficili della vita.▼
*Le [[parole]] feriscono, oppure leniscono, dovremmo tutti imparare a usarle meglio.▼
*Un pizzico di [[gelosia]] può fare miracoli, due combinare un disastro.▼
==''Sfamiglia''==
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*Piove da tre giorni; da non so quanto tempo non mi metto le lenti a contatto. Mi sembra di non poter più uscire dalla stanza. Il freddo e l'umido hanno raggrumato questo tempo sospeso, ne spremono un succo malinconico: inevitabilmente mi costringono a pensare. Sono rannicchiata sul letto, ho infilato tre maglioni uno sopra l'altro, inutilmente. La pioggia ha interrotto i lavori stradali che mi perseguitavano assordanti, estenuanti coma una fanfara stonata. O il rumore o la pioggia, comunque la noia. Comunque il [[vuoto]]. Un vuoto perfino comprensivo, mai acido. Un vuoto compiacente che mi si è infilato dentro silenzioso come un veleno. Lo conosco da tanto tempo, non riesce più a sorprendermi. (p. 59)
*Ho provato a farcela da sola. Per un po' mi sembrava di esserci riuscita, ed ero anche contenta di me. Poi mi sono sentita scivolare. Non sono caduta; ma, disarcionata, è stato come se un mio piede fosse rimasto imprigionato in una staffa e il mio corpo costretto a trascinarsi ferito e impotente. Ogni giorno di più la mia [[resistere|resistenza]] si sgretolava: vivevo nell'incubo che quello scricchiolio travolgesse, da un momento all'altro, quel che restava di me. (p. 66)
==''Sull'amore''==
▲*Il [[matrimonio]] è il supremo tributo a un'unione d'amore, ma implica anche l'esercizio di comprensione e adattamento all'altro, ovvero alla sua diversa individualità.
▲*L'[[autostima]] non si costruisce con feste e bei vestiti ma nei momenti difficili della vita.
▲*Le [[parole]] feriscono, oppure leniscono, dovremmo tutti imparare a usarle meglio.
▲*Un pizzico di [[gelosia]] può fare miracoli, due combinare un disastro.
==Note==
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