Giuseppe Lombardo Radice: differenze tra le versioni

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*Staccare il [[Valutazione scolastica|giudizio]] sia dalla concreta situazione dello scolaro, cioè dal suo effettivo procedimento mentale e morale, sia dal reale intervento del maestro, e renderlo astratto indicandolo con un numero o con parole convenzionali di approvazione o riprovazione, è quanto di più assurdo si possa immaginare, come uso quotidiano. (parte seconda, ''Le ripetizioni, le classificazioni, gli esami'', p. 147)
 
*Finita la scuola, dato l'[[esame]], tutti i nomi le date i {{sic|giudizii}} critici a freddo, anzi a vuoto, si cancellano meravigliosamente dalla memoria: {{sic|sornuota}}, resto di un naufragio, per qualche tempo, qualche cosa; poi si disperde anch'essa; restano, con signoria difficilmente contrastabile, l'uggia, la mancanza di curiosità, il fastidio per tutta quella mal digerita sapienza. (parte seconda, ''Le ripetizioni, le classificazioni, gli esami'', p. 156)
 
==Bibliografia==